工作動(dòng)態(tài)

1.聚核引領(lǐng)，加強(qiáng)黨對(duì)學(xué)校工作的全面領(lǐng)導(dǎo)

1.1.完善實(shí)施黨委黨建工作系列制度

1.2.完善實(shí)施黨風(fēng)廉政建設(shè)工作系列制度

1.3.完善實(shí)施意識(shí)形態(tài)工作系列制度

1.4.黨委第一議題制度執(zhí)行20次以上

1.5.黨委“三重一大”議事制度執(zhí)行15次以上

1.6.黨委所屬黨支部開(kāi)展主題黨日或“三會(huì)一課”活動(dòng)8次以上

2.強(qiáng)基鑄魂，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人

2.1.修訂課程體系或?qū)W生考評(píng)體系

2.2.打造1處紅色主題長(zhǎng)廊（意識(shí)形態(tài)宣傳陣地）、打造文藝晚會(huì)紅色劇目3個(gè)以上

2.3.做實(shí)“領(lǐng)導(dǎo)陪餐”品牌，落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)陪餐”300人次以上

2.4.與市內(nèi)紅色教育基地共建 1 個(gè)特色思政教育基地

2.5.打造1個(gè)黨建文化園、舉辦1次紅色專題文藝晚會(huì)或活動(dòng)

2.6.成立1個(gè)黨委教師工作室

3.達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)，全面增強(qiáng)基層黨組織的戰(zhàn)斗力

3.1.完善中層干部管理辦法

3.2.實(shí)施 1 輪管理崗位人員輪崗交流

3.3.制定干部掛職、交流任職管理辦法

3.4.實(shí)施“五個(gè)一”工程，按照“六有”標(biāo)準(zhǔn)建成5個(gè)黨支部活動(dòng)中心

3.5.2名以上黨員獲評(píng)市級(jí)以上黨內(nèi)榮譽(yù)

3.6.優(yōu)秀青年教師及高知識(shí)群體、學(xué)科帶頭人發(fā)展黨員數(shù)達(dá)教職工發(fā)展黨員數(shù)50%以上

3.7.構(gòu)建學(xué)生組織“一心雙環(huán)”架構(gòu)體系，校級(jí)學(xué)生會(huì)獲評(píng)省級(jí)榮譽(yù)1項(xiàng)

二、落實(shí)立德樹(shù)人

1.一堂思政

1.1.組織思政教師學(xué)習(xí)《思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》

1.2.組織思政教師聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)

1.3.錄制一批思想政治課堂實(shí)錄

1.4.組織思政教師參加教學(xué)能力大賽

1.5.建設(shè)課程思政教學(xué)研究中心

1.6.組織1次課程思政教學(xué)能力大賽

1.7.修改人才培養(yǎng)方案、教案本、聽(tīng)課記錄本，增加課程思政內(nèi)容

2.二項(xiàng)競(jìng)賽

2.1.建立“文明風(fēng)采”規(guī)范性文件1份

2.2.建立“技能競(jìng)賽”規(guī)范性文件1份

2.3.2022省級(jí)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)證書(shū)10個(gè)

3.三全育人

3.1.“三全育人”建設(shè)方案初稿

3.2.省級(jí)先進(jìn)組織或個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)1個(gè)

3.3.“三全育人”建設(shè)方案

3.4.新增省級(jí)先進(jìn)組織或個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)1個(gè)

4.四育一體

4.1.建立愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)踐基地1個(gè)

4.2.愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)踐活動(dòng)材料

4.3.建立理想信念教育實(shí)踐基地1個(gè)

4.4.理想信念教育實(shí)踐活動(dòng)材料

4.5.省級(jí)榮譽(yù)1項(xiàng)

5.五節(jié)活動(dòng)

5.1.“科技技能節(jié)”活動(dòng)材料

5.2.“文化藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)材料

5.3.“文明禮儀節(jié)”活動(dòng)材料

5.4.“陽(yáng)光體育節(jié)”活動(dòng)材料

5.5.省級(jí)榮譽(yù) 1 項(xiàng)

三、打造高水平專業(yè)群

1.電子商務(wù)專業(yè)群

1.1.建立“五雙四化三服務(wù)”人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建“平臺(tái)共享、模塊分立、方向互選”課程體系

1.2.建設(shè)課程標(biāo)準(zhǔn)4門，在線開(kāi)放課程2門，共享資源庫(kù)1個(gè)，開(kāi)發(fā)2本規(guī)劃教材和1套活頁(yè)式教材

1.3.培育1支校級(jí)優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)

1.4.建設(shè)電商物流實(shí)訓(xùn)基地，服務(wù)5家中小企業(yè)

2.數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)群

2.1.創(chuàng)新“三位一體四融通”人才培養(yǎng)模式,引入新技術(shù)新工藝新規(guī)范構(gòu)建課程體系,打造“協(xié)同育人，以證促改、育訓(xùn)并舉”的“省內(nèi)一流”專業(yè)群,服務(wù)河源、粵東西北及大灣區(qū)

2.2.調(diào)研崗位群工作任務(wù)，分析職業(yè)能力，構(gòu)建課程體系框架

2.3.組建校企聯(lián)盟，協(xié)同育人平臺(tái)

2.4.試點(diǎn)推行協(xié)同育人

四、打造高水平雙師隊(duì)伍

1.建設(shè)師德標(biāo)兵隊(duì)伍，提升師德師風(fēng)管理水平

1.1.評(píng)選 2021 年師德標(biāo)兵約5人

1.2.建立師德師風(fēng)工作室

1.3.教師師德檔案

2.建設(shè)專家型、領(lǐng)軍式的高層次專業(yè)（群）帶頭人隊(duì)伍

2.1.引進(jìn)行業(yè)專家、企業(yè)專家各1人

2.2.聘用第一批“名師”、“專業(yè)帶頭人”“金牌教練”、“骨干教師”

2.3.行、企專家參加學(xué)校教學(xué)管理工作

3.建設(shè)精技善教、行業(yè)一流的高技藝“工匠之師”隊(duì)伍

3.1.培育一批“首席技師”約11人

3.2.聘用企業(yè)兼職教師約40人

3.3.組織300人次以上教師下企業(yè)實(shí)踐，完成全員輪訓(xùn)

4.建設(shè)教師發(fā)展平臺(tái)，打造高水平教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)

4.1.建設(shè)電子商務(wù)專業(yè)、數(shù)控專業(yè)、汽車運(yùn)用與維修專業(yè)“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地

4.2.啟動(dòng)教師信息化素質(zhì) 提升工程，培育一批教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)3個(gè)以上

4.3.組織各類教師校本培訓(xùn)5場(chǎng)次以上

4.4.建設(shè)省級(jí)課程思政教學(xué)研究中心

4.5.建設(shè)1門省級(jí)思政精品課程《心理健康與職業(yè)生涯》

5.創(chuàng)新業(yè)績(jī)與能力導(dǎo)向的教師評(píng)價(jià)機(jī)制，深化人事制度改革

5.1.開(kāi)展“3+X”教師考核評(píng)價(jià)體系工作調(diào)研

5.2.組織外出學(xué)習(xí)交流，探索優(yōu)秀人才崗位特聘機(jī)制

5.3.制定“3+X”教師考核評(píng)價(jià)體系

5.4.制定優(yōu)秀人才崗位特聘辦法

5.5.制定教師績(jī)效分配制度

五、提升校企合作水平

1.建立健全合作機(jī)制并有效運(yùn)作，形成校企命運(yùn)共同體

1.1.成立校企合作職教集團(tuán)

1.2.成立校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組

1.3.召開(kāi)一次集團(tuán)化辦研討會(huì)

1.4.深化區(qū)域、行業(yè)、工業(yè)園區(qū)合作，新增校企合作企業(yè)2家

1.5.新增共建企業(yè)專班100人

1.6.職教集團(tuán)制度、校企合作管理辦法

1.7.召開(kāi)一次集團(tuán)化辦研討會(huì)

1.8.深化區(qū)域、行業(yè)、工業(yè)園區(qū)合作，新增校企合作企業(yè)3家

1.9.新增共建企業(yè)專班150人

2.深化產(chǎn)教融合并推進(jìn)實(shí)體化運(yùn)作，打造技術(shù)技能人才培養(yǎng)新模式

2.1.建立校內(nèi)企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地累計(jì)1家

2.2.建立校外實(shí)訓(xùn)基地累計(jì)1家

2.3.共建科研中心累計(jì)1家，共同開(kāi)展研發(fā)成果

2.4.初步制定校企共同參與的多主體質(zhì)量評(píng)價(jià)方案

2.5.建設(shè)融入企業(yè)文化的校園文化累計(jì)2家

2.6.建立校內(nèi)企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地累計(jì)2家

2.7.建立校外實(shí)訓(xùn)基地累計(jì)2家

2.8.共建科研中心累計(jì)1家，共同開(kāi)展研發(fā)成果

2.9.嘗試校企共同參與的多主體質(zhì)量評(píng)價(jià)體系

2.10.建設(shè)融入企業(yè)文化的校園文化累計(jì)3家

3.參與供需對(duì)接和流程再造，實(shí)質(zhì)推進(jìn)協(xié)同育人

3.1.完成招生人數(shù)累計(jì)2800人。

3.2.完成定向輸送畢業(yè)生人數(shù)累計(jì)100人

3.3.完成招生人數(shù)累計(jì)3000人

3.4.完成定向輸送畢業(yè)生人數(shù)累計(jì)150人

4.開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)和“1+X”證書(shū)制度試點(diǎn)工作

4.1.爭(zhēng)取得到當(dāng)?shù)卣嚓P(guān)部門關(guān)于申報(bào)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)和“1+X”證書(shū)制度試點(diǎn)工作的支持

4.2.初步形成可行性工作方案

4.3.試運(yùn)行現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)和“1+X”證書(shū)制度試點(diǎn)工作可行性工作方案

5.打造特色專業(yè)品牌，助推鄉(xiāng)村振興，服務(wù)“兩個(gè)河源”

5.1.到河源市燈塔盆地考察、調(diào)研，制定可行性工作方案

5.2.簽訂校企合作協(xié)議

5.3.與河源市燈塔盆地制定人才培養(yǎng)方案

5.4.與河源市燈塔盆地開(kāi)展定向培養(yǎng)學(xué)生累計(jì)50人

5.5.向河源市燈塔盆地輸送畢業(yè)生累計(jì)50人以上

5.6.建立校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地累計(jì)1個(gè)

六、提升學(xué)校治理能力

1.優(yōu)化“五位一體”治理機(jī)制，健全現(xiàn)代治理體系

1.1.開(kāi)展專題調(diào)研座談會(huì)4次以上

1.2.建立健全黨務(wù)、政務(wù)機(jī)制體系1套

1.3.完善專業(yè)、課程、教師、學(xué)生層面的制度體系1套

2.構(gòu)建“權(quán)責(zé)下沉”治理平臺(tái)，提升現(xiàn)代治理能力

2.1.制定校內(nèi)管理機(jī)構(gòu)改革方案，對(duì)科室、教學(xué)部進(jìn)行一輪調(diào)整

2.2.健全以學(xué)術(shù)委員會(huì)為核心的等學(xué)術(shù)事務(wù)管理體系與組織機(jī)構(gòu)

2.3.加大考核結(jié)果與績(jī)效分配掛鉤的力度，制定教職工量化考核方案、績(jī)效考核實(shí)施方案各1份

3.夯實(shí)“融創(chuàng)共享”硬件支撐，增強(qiáng)治理質(zhì)量保障

3.1.開(kāi)展校園綠化、保潔、安保項(xiàng)目，營(yíng)造學(xué)校新型治理環(huán)境

3.2.結(jié)合數(shù)字校園建設(shè)，構(gòu)建統(tǒng)一規(guī)范、動(dòng)態(tài)調(diào)整的校務(wù)服務(wù)事項(xiàng)信息庫(kù)和辦事指南，實(shí)現(xiàn)校、部網(wǎng)上辦事“一步走”

七、提升社會(huì)服務(wù)水平

1.中職、高職擴(kuò)招、為社會(huì)提供急需的技術(shù)技能型人才

1.1.中職招生3000人以上

1.2.高職擴(kuò)招達(dá)200人

1.3.中職生當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)比例50%

1.4.3+證書(shū)上線率達(dá) 95%

1.5.中高職貫通培養(yǎng)合作院校達(dá)到5所

1.6.完成國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)化考點(diǎn)建設(shè)

1.7.中職招生3200人以上

1.8.高職擴(kuò)招達(dá)300人

1.9.中職生當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)比例55%

1.10.3+證書(shū)上線率達(dá)96

1.11.中高職貫通培養(yǎng)合作院校達(dá)到6所

2.發(fā)揮學(xué)校自身優(yōu)勢(shì)資源，創(chuàng)新技能培訓(xùn)方式

2.1.錄取貧困地區(qū)學(xué)生達(dá)5%

2.2.1+X 證書(shū)制度申報(bào)5個(gè)技能等級(jí)證書(shū)試點(diǎn)

2.3.建設(shè)“客家菜師傅”培訓(xùn)基地，開(kāi)展此類職業(yè)培訓(xùn)2000人日

2.4.建設(shè)電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地

2.5.錄取貧困地區(qū)學(xué)生達(dá)6%

2.6.1+X 證書(shū)制度申報(bào)7個(gè)技能等級(jí)證書(shū)試點(diǎn)

2.7.建設(shè)“南粵家政”培訓(xùn)基地，開(kāi)展此類職業(yè)培訓(xùn)2200人日

2.8.農(nóng)村電商人才培訓(xùn)2000人日

3.加強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新、推廣及轉(zhuǎn)化，推動(dòng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)，促進(jìn)民族傳統(tǒng)

3.1.“板凳龍”項(xiàng)目成立領(lǐng)導(dǎo)工作小組、任務(wù)分工、實(shí)施方案、制定工作計(jì)劃等準(zhǔn)備工作

3.2.完成無(wú)人機(jī)產(chǎn)學(xué)研基地項(xiàng)目的立項(xiàng)、場(chǎng)地規(guī)劃

3.3.社會(huì)服務(wù)到款達(dá)50萬(wàn)

3.4.“板凳龍”項(xiàng)目完成提煉文化與傳統(tǒng)元素、相關(guān)內(nèi)容植入課堂、轉(zhuǎn)化成舞蹈作品和藝術(shù)產(chǎn)品

3.5.完成無(wú)人機(jī)產(chǎn)學(xué)研基地項(xiàng)目建設(shè)并運(yùn)行

3.6.社會(huì)服務(wù)到款達(dá)60萬(wàn)

4.深入企業(yè)、社區(qū)，打造社會(huì)人員終身學(xué)習(xí)高地

4.1.定期舉行文體藝聯(lián)誼活動(dòng)進(jìn)社區(qū)，開(kāi)展職業(yè) 性、專業(yè)性、文化性的社區(qū)教育培訓(xùn)活動(dòng)，每年培訓(xùn)達(dá) 1000 人日

4.2.共建企業(yè)學(xué)院、對(duì)企業(yè) 員工培訓(xùn) 1000 人日

4.3.打造區(qū)域退役軍人培養(yǎng)培訓(xùn)核心基地、退伍軍人培訓(xùn)達(dá)50人次

4.4.定期舉行文體藝聯(lián)誼活動(dòng)進(jìn)社區(qū)，開(kāi)展職業(yè)性、專業(yè)性、文化性的社區(qū)教育培訓(xùn)活動(dòng)，每年培訓(xùn)達(dá)1200人日

4.5.共建企業(yè)學(xué)院、對(duì)企業(yè) 員工培訓(xùn)1200人日

4.6.打造區(qū)域退役軍人培養(yǎng)培訓(xùn)核心基地、退伍軍人培訓(xùn)達(dá)100人次

5.積極參與“東西協(xié)作”計(jì)劃，深度開(kāi)展市域內(nèi)薄弱中職學(xué)校進(jìn)行幫扶

5.1.面向西部地區(qū)招生100名

5.2.西部地區(qū)中職學(xué)校來(lái)校參觀交流300人次以上

5.3.結(jié)對(duì)幫扶中職學(xué)校2所、指導(dǎo)技能大賽3項(xiàng)，指導(dǎo)專業(yè)與精品課程建設(shè)3個(gè)

5.4.培養(yǎng)培訓(xùn)薄弱中職學(xué)校教師500人次以上

5.5.面向西部地區(qū)招150名

5.6.西部地區(qū)中職學(xué)校來(lái)校參觀交流400人次以上

5.7.結(jié)對(duì)幫扶中職學(xué)校交流學(xué)習(xí)學(xué)生50名

5.8.培養(yǎng)培訓(xùn)薄弱中職學(xué)校教師 600人次以上

八、提升信息化水平

1.升級(jí)校園信息化基礎(chǔ)設(shè)施

1.1.校園網(wǎng)站改版升級(jí)

1.2.購(gòu)買一套網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備

1.3.升級(jí)更換核心交換機(jī)及路由器設(shè)備3臺(tái)

1.4.升級(jí)更換教學(xué)區(qū)域匯聚交換設(shè)備20臺(tái)以上

1.5.校園官方網(wǎng)站安全等級(jí)保護(hù)建設(shè)

2.建設(shè)智慧學(xué)習(xí)空間，提高師生信息化應(yīng)用能力

2.1.建設(shè)一間WEB前端實(shí)訓(xùn)室

2.2.升級(jí)改造2個(gè)信息化實(shí)訓(xùn)室或建設(shè)一間智慧錄播教室

2.3.上架運(yùn)行一套超融合服務(wù)器設(shè)備

2.4.升級(jí)更換部分業(yè)務(wù)專屬服務(wù)器

3.整合網(wǎng)絡(luò)服務(wù)應(yīng)用平臺(tái)

3.1.外出調(diào)研并形成一份調(diào)研報(bào)告

3.2.制定一份智慧校園建設(shè)方案

九、提升國(guó)際及粵港澳臺(tái)交流水平

1.引入境外優(yōu)質(zhì)職教標(biāo)準(zhǔn)，提升專業(yè)建設(shè)國(guó)際化

1.1.探索電子商務(wù)、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用等專業(yè)群的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置等與國(guó)際接軌調(diào)研

1.2.數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)群按照6S國(guó)際化標(biāo)準(zhǔn)管理

1.3.組織學(xué)生參加粵港澳大灣區(qū)青少年科技創(chuàng)新比賽

1.4.對(duì)電子商務(wù)、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用等專業(yè)的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置等引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)理念，對(duì)現(xiàn)有專業(yè)的優(yōu)化和結(jié)構(gòu)調(diào)整

2.建立境外職業(yè)院校和企業(yè)的友好合作關(guān)系，提升人才培養(yǎng)國(guó)際化

2.1.調(diào)研、籌建境外合作辦學(xué)項(xiàng)目

2.2.建成境外合作辦學(xué)1個(gè)項(xiàng)目

3.加強(qiáng)教師境外交流，提升師資隊(duì)伍國(guó)際化

3.1.選派教師到境外參觀、交流培訓(xùn)2人次

3.2.邀請(qǐng)境外高層次人才到校開(kāi)展講座、研討2人次

3.3.選派教師到境外參觀、交流培訓(xùn)4人次

3.4.邀請(qǐng)境外高層次人才到校開(kāi)展講座、研討3人次

十、特色發(fā)展

1.《客家傳承·匠心理工》 ——“客家文化·職業(yè)素養(yǎng)”校園文化建

1.1.建成專業(yè)元素和客家文化相融合的環(huán)路道路標(biāo)識(shí)

1.2.“筑夢(mèng)閣”客家圍屋1座

1.3.“客家名人館”1個(gè)

1.4.臨湖（騰飛）觀景臺(tái)廣場(chǎng)1個(gè)

2.助力鄉(xiāng)村振興，服務(wù)“兩個(gè)”河源——農(nóng)村電子商務(wù)為鄉(xiāng)村振興插上翅膀

2.1.成立河源理工學(xué)校鄉(xiāng)村振興服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

2.2.創(chuàng)建新媒體營(yíng)銷服務(wù)中心，開(kāi)展品牌宣傳調(diào)研和宣傳前期工作

2.3.與燈塔盆地田園綜合體建立協(xié)同機(jī)制

2.4.建立創(chuàng)業(yè)孵化基地，組織開(kāi)展活動(dòng)

2.5.成立鄉(xiāng)村振興技術(shù)培訓(xùn)中心，開(kāi)展社會(huì)培訓(xùn)

2.6.宣傳客家文化、農(nóng)產(chǎn)品、農(nóng)業(yè)企業(yè)，初步形成影響力

2.7.創(chuàng)業(yè)孵化基地工作常態(tài)化

2.8.增大社會(huì)培訓(xùn)規(guī)模

十一、項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)預(yù)算

十二、項(xiàng)目支出績(jī)效目標(biāo)

十三、專業(yè)群建設(shè)任務(wù)書(shū)

1.電子商務(wù)專業(yè)群建設(shè)任務(wù)書(shū)

1.1.人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新

1.1.1.樹(shù)立“德技并修、專創(chuàng)融合”的專業(yè)群育人理念

1.1.1.1.深度挖掘現(xiàn)代商貿(mào)流通產(chǎn)業(yè)精神，形成2021年人才培養(yǎng)的素質(zhì)目標(biāo)方案

1.1.1.2.開(kāi)展2次客家文化主題活動(dòng)，尋訪5家企業(yè)，5名工匠

1.1.1.3.完善2022年人才培養(yǎng)的人文素質(zhì)目標(biāo)方案

1.1.1.4.初步實(shí)現(xiàn)思政教育、文化教育、勞動(dòng)教育全覆蓋，完成9門專業(yè)課程的思政融入

1.1.1.5.開(kāi)展2次客家文化主題活動(dòng)，尋訪5家企業(yè)，5名工匠

1.1.2.組建電子商務(wù)專業(yè)群建設(shè)委員會(huì)

1.1.2.1.電子商務(wù)專業(yè)群建設(shè)委員會(huì)建設(shè)方案

1.1.2.2.校企共同組建專業(yè)群建設(shè)委員會(huì)，確定專業(yè)委員會(huì)名單

1.1.2.3.電子商務(wù)專業(yè)群建設(shè)委員會(huì)管理制度

1.1.2.4.專業(yè)群建設(shè)委員會(huì)在人才培養(yǎng)、課程建設(shè)等方面發(fā)揮重要作用，指導(dǎo)專業(yè)群建設(shè)2次

1.1.3.構(gòu)建“五雙四化三服務(wù)”的專業(yè)群人才培養(yǎng)模式

1.1.3.1.公開(kāi)發(fā)表專業(yè)群建設(shè)或人才培養(yǎng)模式改革論文1-2篇

1.1.3.2.制訂2021年河源電子商務(wù)人才需求調(diào)研報(bào)告（每年更新）

1.1.3.3.制定2021年“五雙四化三服務(wù)”人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵及實(shí)施細(xì)則（每年優(yōu)化）

1.1.3.4.研制2021年專業(yè)群人才培養(yǎng)方案（每年優(yōu)化）

1.1.3.5.公開(kāi)發(fā)表專業(yè)群建設(shè)或人才培養(yǎng)模式改革論文1-2篇

1.1.3.6.模式推廣應(yīng)用學(xué)校1所

1.1.3.7.完善2022年“五雙四化三服務(wù)”人才培養(yǎng)模式內(nèi)涵及實(shí)施細(xì)則

1.1.3.8.完善2022年人才培養(yǎng)方案

1.1.4.全面重構(gòu)專業(yè)群課程學(xué)分體系和學(xué)分認(rèn)定機(jī)制

1.1.4.1.業(yè)群課程學(xué)分體系實(shí)施方案

1.1.4.2.初步構(gòu)建專業(yè)群課程學(xué)分體系

1.1.4.3.完善專業(yè)群課程學(xué)分體系

1.1.4.4.制定學(xué)分認(rèn)定機(jī)制

1.1.5.開(kāi)展基于證書(shū)改革或“1+X證書(shū)”試點(diǎn)的人才培養(yǎng)改革

1.1.5.1.制證書(shū)改革或“1+X證書(shū)”試點(diǎn)推方案

1.1.5.2.專業(yè)群證書(shū)改革或1+X證書(shū)師資培訓(xùn)率50%

1.1.5.3.制定2022年年度培訓(xùn)計(jì)劃

1.1.5.4.面向?qū)I(yè)群學(xué)生開(kāi)展培訓(xùn)達(dá)200人次

1.2.課程教學(xué)資源建設(shè)

1.2.1.構(gòu)建“平臺(tái)共享、模塊分立、方向互選”的專業(yè)群課程體系

1.2.1.1.公開(kāi)發(fā)表專業(yè)群課程建設(shè)論文1-2篇

1.2.1.2.各專業(yè)進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，完成職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)

1.2.1.3.專業(yè)群課程體系規(guī)劃論證

1.2.1.4.專業(yè)群課程體系實(shí)施計(jì)劃

1.2.1.5.公開(kāi)發(fā)表專業(yè)群課程建設(shè)論文1-2篇

1.2.1.6.修訂完善2022年課程體系

1.2.2.分類推進(jìn)課程及數(shù)字資源建設(shè)

1.2.2.1.建設(shè)課程標(biāo)準(zhǔn)4門

1.2.2.2.建設(shè)在線開(kāi)放課程2門

1.2.2.3.建設(shè)課程標(biāo)準(zhǔn)5門

1.2.2.4.建設(shè)在線開(kāi)放課程2門

1.2.2.5.建設(shè)在線開(kāi)放課程2門

1.2.3.建設(shè)專業(yè)群共享資源庫(kù)

1.2.3.1.初步建設(shè)專業(yè)群教學(xué)資源庫(kù)3個(gè)子庫(kù)內(nèi)容資源

1.2.3.2.完善2022年專業(yè)群教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)

1.2.3.3.資源庫(kù)推廣使用：訪問(wèn)量達(dá)3000以上

1.3.教材與教法改革

1.3.1.校企共同開(kāi)發(fā)新形態(tài)教材

1.3.1.1.國(guó)家規(guī)劃教材、配套信息化教學(xué)資源開(kāi)發(fā)計(jì)劃及工作方案

1.3.1.2.新型活頁(yè)式教材、配套信息化教學(xué)資源開(kāi)發(fā)計(jì)劃及工作方案

1.3.1.3.完成2本規(guī)劃教材撰寫(xiě)及配套資源準(zhǔn)備工作

1.3.1.4.完成1套活頁(yè)式教材及配套資源準(zhǔn)備工作

1.3.2.實(shí)現(xiàn)多種教學(xué)（學(xué)習(xí)）模式相結(jié)合的教學(xué)改革

1.3.2.1.發(fā)表論文2篇(2021)

1.3.2.2.申請(qǐng)立項(xiàng)校級(jí)課題1個(gè)(2021)

1.3.2.3.發(fā)表論文2篇(2022)

1.3.2.4.申請(qǐng)立項(xiàng)市級(jí)課題1個(gè)(2022)

1.3.3.“O2O”信息化與課堂教學(xué)深度融合，提高教學(xué)質(zhì)量

1.3.3.1.專業(yè)群學(xué)生學(xué)習(xí)行為調(diào)研與數(shù)據(jù)采集分析

1.3.3.2.制定基于智慧課堂的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案

1.3.3.3.實(shí)證并優(yōu)化基于智慧課堂的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案

1.3.3.4.開(kāi)展情景教學(xué)設(shè)計(jì)并實(shí)施混合式教學(xué)

1.3.3.5.開(kāi)展情景教學(xué)設(shè)計(jì)并實(shí)施混合式教學(xué)

1.4.教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)

1.4.1.打造高層次創(chuàng)新師資團(tuán)隊(duì)

1.4.1.1.建立優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)管理體制

1.4.1.2.培育技術(shù)技能大師1名或校級(jí)優(yōu)秀教師2名

1.4.1.3.培育1個(gè)校級(jí)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)

1.4.2.培育專兼結(jié)合的高水平“雙師型”教師教學(xué)團(tuán)隊(duì)

1.4.2.1.培育3名骨干教師，引進(jìn)1名骨干教師

1.4.2.2.培育專業(yè)帶頭人1名，引進(jìn)專業(yè)帶頭人1名

1.4.2.3.培育5名骨干教師，引進(jìn)3名骨干教師

1.4.2.4.培育專業(yè)帶頭人1名，引進(jìn)專業(yè)帶頭人1名

1.5.實(shí)踐教學(xué)基地

1.5.1.建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室

1.5.1.1.建設(shè)電商物流實(shí)訓(xùn)基地1個(gè)

1.5.1.2.電商物流實(shí)訓(xùn)基地管理手冊(cè)

1.5.1.3.建設(shè)智慧物流實(shí)訓(xùn)室1個(gè)

1.5.1.4.智慧物流實(shí)訓(xùn)室管理手冊(cè)

1.5.2.建設(shè)校外實(shí)踐教學(xué)基地

1.5.2.1.校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)方案

1.5.2.2.校企共建2家校外實(shí)踐教學(xué)基地

1.5.2.3.完善2022年校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)方案

1.5.2.4.校企共建3家（共5家）校外實(shí)踐教學(xué)基地

1.6.社會(huì)服務(wù)

1.6.1.共建新媒體營(yíng)銷服務(wù)中心，服務(wù)企業(yè)

1.6.1.1.新媒體營(yíng)銷服務(wù)中心服務(wù)企業(yè)實(shí)施方案

1.6.1.2.服務(wù)本區(qū)域中小微企業(yè)和縣域農(nóng)村電商人才培訓(xùn)500人日以上

1.6.1.3.完善2022年新媒體營(yíng)銷服務(wù)中心服務(wù)企業(yè)實(shí)施方案

1.6.1.4.服務(wù)本區(qū)域中小微企業(yè)和縣域農(nóng)村電商人才培訓(xùn)500人日以上

1.7.國(guó)際及粵港澳臺(tái)交流與合作

1.7.1.境外師資培訓(xùn)

1.7.1.1.境外師資培訓(xùn)方案

1.7.1.2.依托行業(yè)組織，尋機(jī)參與商科職業(yè)教育國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)或課程標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目1個(gè)

1.7.1.3.完善2022年境外師資培訓(xùn)方案

1.7.1.4.選派教師到國(guó)外參觀、交流和培訓(xùn)4人次

1.8.可持續(xù)發(fā)展保障機(jī)制

1.8.1.完善各項(xiàng)規(guī)章制度

1.8.1.1.初步制定專業(yè)管理制度

1.8.1.2.參與建立專業(yè)群發(fā)展服務(wù)中心

1.8.1.3.完善2022年專業(yè)管理制度

1.8.1.4.制定專業(yè)群組建團(tuán)隊(duì)

2.數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)群建設(shè)任務(wù)書(shū)

2.1.創(chuàng)新“三位一體四融通”協(xié)同育人模式

2.1.1.創(chuàng)新“三位一體四融通”人才培養(yǎng)模式

2.1.1.1.到模具行業(yè)、企業(yè)進(jìn)行人才需求調(diào)研，形成模具專業(yè)人才需求調(diào)研報(bào)告

2.1.1.2.到高職院進(jìn)行中、高職專業(yè)對(duì)接共同培養(yǎng)模具專業(yè)人才調(diào)研

2.1.1.3.撰寫(xiě)“三位一體四融通”模具專業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)施報(bào)告

2.1.1.4.簽訂中職、企業(yè)、高職共同培養(yǎng)模具專業(yè)人才的三方協(xié)議

2.1.1.5.學(xué)校、企業(yè)、高職共同制定模具專業(yè)“三位一體四融通”人才培養(yǎng)方案

2.1.1.6.2022年秋正式開(kāi)設(shè)并招收“三位一體四融通”模具專業(yè)學(xué)生

2.1.1.7.公開(kāi)發(fā)表中職、企業(yè)、高職三方共同培養(yǎng)人才方面研究論文1篇

2.1.2.搭建升學(xué)平臺(tái)，構(gòu)建貫通式協(xié)同育人機(jī)制

2.1.2.1.成立專業(yè)群校企聯(lián)盟，制定校企聯(lián)盟2021工作計(jì)劃

2.1.2.2.構(gòu)建1+X或其他人才培養(yǎng)質(zhì)量考核認(rèn)證平臺(tái)與貫通機(jī)制

2.1.2.3.推動(dòng)模具專業(yè)三二分段中高職銜接試點(diǎn)，制定才培養(yǎng)方案

2.1.2.4.舉辦數(shù)控專業(yè)群校企聯(lián)盟會(huì)議，制定校企聯(lián)盟2022工作計(jì)劃

2.1.2.5.推動(dòng)試點(diǎn)專業(yè)1+X或其他人才培養(yǎng)質(zhì)量考核平臺(tái)與貫通認(rèn)證工作

2.1.2.6.新增機(jī)電專業(yè)協(xié)同育人機(jī)制試點(diǎn)或三二銜接工作

2.2.建設(shè)“對(duì)接標(biāo)準(zhǔn)、模塊分立、育訓(xùn)并舉”的課程教學(xué)資源

2.2.1.立足崗位群，構(gòu)建“平臺(tái)+模塊+特色方向”課程體系，開(kāi)發(fā)“標(biāo)準(zhǔn)三對(duì)接，育訓(xùn)可通用”的專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)

2.2.1.1.調(diào)研崗位群能力，制定崗位群能力標(biāo)準(zhǔn)

2.2.1.2.制定課程體系框架

2.2.1.3.完成共享課程《鉗工實(shí)訓(xùn)》、《電工基礎(chǔ)》、《機(jī)械制圖與CAD》、《工業(yè)機(jī)器人基礎(chǔ)知識(shí)》4門課程標(biāo)準(zhǔn)修訂

2.2.1.4.完善崗位群能力標(biāo)準(zhǔn)

2.2.1.5.完成《數(shù)控多軸編程與加工》、《數(shù)控銑加工》、《工業(yè)機(jī)器人操作與編程》、《機(jī)電一體化設(shè)備組裝與調(diào)試》、《液壓與氣動(dòng)技術(shù)》5門課程標(biāo)準(zhǔn)修訂

2.2.1.6.公開(kāi)發(fā)表課程體系類或課程標(biāo)準(zhǔn)類方面研究論文1篇

2.2.2.德能并舉，探索“優(yōu)秀文化進(jìn)課程”的專業(yè)課程思政模式

2.2.2.1.建設(shè)《鉗工實(shí)訓(xùn)》思政專業(yè)課程

2.2.2.2.建設(shè)《工業(yè)工業(yè)機(jī)器人基礎(chǔ)知識(shí)》思政專業(yè)課程

2.2.2.3.建設(shè)《機(jī)械基礎(chǔ)》思政專業(yè)課程

2.2.2.4.公開(kāi)發(fā)表課程思政建設(shè)研究論文1篇

2.2.3.校企共同開(kāi)發(fā)“平臺(tái)支持、開(kāi)放共享”的課程教學(xué)資源

2.2.3.1.制定專業(yè)群校企共同開(kāi)發(fā)課程資源的方案和計(jì)劃

2.2.3.2.校企共同開(kāi)發(fā)《機(jī)械制圖與CAD》、《電工基礎(chǔ)》、《數(shù)控銑加工》、《數(shù)控多軸編程與加工》、《數(shù)控車加工》、《工業(yè)機(jī)器人編程與實(shí)操》、《沖壓模具結(jié)構(gòu)》、《塑料模具結(jié)構(gòu)》、《機(jī)電設(shè)備裝調(diào)》、《液壓與氣壓傳動(dòng)》、《普通車加工》、《普通銑加工》、《鉗工實(shí)訓(xùn)》、《電加工》、《工業(yè)機(jī)器人編程與應(yīng)用》等15門校級(jí)課程資源

2.3.創(chuàng)新形式，推進(jìn)“項(xiàng)目式、行動(dòng)導(dǎo)向、課賽融合”的教材開(kāi)發(fā)和教學(xué)改革工作

2.3.1.校企共同開(kāi)發(fā)一批“展現(xiàn)形式多樣、服務(wù)教學(xué)改革”的教學(xué)案例、新形態(tài)教材

2.3.1.1.緊密對(duì)接企業(yè)，校企共同開(kāi)發(fā)《機(jī)電設(shè)備裝調(diào)》、《數(shù)控銑加工》、《模具綜合加工》、《工業(yè)機(jī)器人操作基礎(chǔ)》項(xiàng)目式教學(xué)案例

2.3.1.2.制定專業(yè)群校企共同開(kāi)發(fā)教材的方案和計(jì)劃

2.3.1.3.組織專業(yè)教師與企業(yè)共同開(kāi)發(fā)《數(shù)控銑削編程與加工》、《普通銑加工》、《電加工》、《多軸加工》、《數(shù)控車加工》、《普通車加工》、《鉗工》、《PLC》、《機(jī)電一體化設(shè)備組裝與調(diào)試》、《電機(jī)與變壓器實(shí)訓(xùn)》、《數(shù)控維修實(shí)訓(xùn)》、《電力拖動(dòng)實(shí)訓(xùn)》、《電工基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)》、《3D打印》、《激光加工》15門活頁(yè)式校本教材

2.3.1.4.組織老師與企業(yè)開(kāi)始編寫(xiě)《數(shù)控銑削編程與加工》、《模具綜合加工》、《工業(yè)機(jī)器人虛擬仿真工作站》、《機(jī)電一體化設(shè)備組裝與調(diào)試》4本專業(yè)教材

2.3.2.全面推動(dòng)“項(xiàng)目式、行動(dòng)導(dǎo)向、課賽融合”混合式教學(xué)模式改革，組織教師多參加市、省級(jí)各類教學(xué)能力大賽

2.3.2.1.組織專業(yè)群教師參加教法改革類培訓(xùn)2批次

2.3.2.2.完成教法探討公開(kāi)課與示范課8節(jié)

2.3.2.3.組織專業(yè)群教師參加市、省級(jí)教學(xué)能力大賽

2.3.2.4.在《機(jī)械制圖與CAD》等課程引入競(jìng)賽元素，試點(diǎn)課賽融合

2.3.2.5.組織專業(yè)群教師參加教法改革類培訓(xùn)2批次

2.3.2.6.完成教法探討公開(kāi)課與示范課8節(jié)

2.3.2.7.組織專業(yè)群教師參加市、省級(jí)教學(xué)能力大賽

2.3.2.8.探索《模具綜合加工》課程教學(xué)模式改革和實(shí)施

2.3.2.9.公開(kāi)發(fā)表課程教學(xué)、教法改革方面研究論文1篇

2.4.打造一流師資隊(duì)伍——終身學(xué)習(xí)、技能熟練

2.4.1.立德樹(shù)人，全面加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

2.4.1.1.每年9月組織“師德師風(fēng)建設(shè)”講座，培養(yǎng)“四有”教師團(tuán)隊(duì)

2.4.1.2.每年9月組織“師德師風(fēng)建設(shè)”講座，培養(yǎng)“四有”教師團(tuán)隊(duì)

2.4.1.3.公開(kāi)發(fā)表師德師風(fēng)建設(shè)研究論文1篇

2.4.2.培養(yǎng)高層次專業(yè)（群）帶頭人隊(duì)伍

2.4.2.1.建立專業(yè)（群）帶頭人遴選和管理辦法，擬定專業(yè)帶頭人引培養(yǎng)方案

2.4.2.2.培養(yǎng)在本市具有一定影響力的專業(yè)帶頭人，推動(dòng)校企合作組建教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)

2.4.3.培養(yǎng)技能高超的“教練型”競(jìng)賽指導(dǎo)老師隊(duì)伍

2.4.3.1.選派師生10人次以上參加市級(jí)以上技能競(jìng)賽

2.4.3.2.制定10名“教練型”教師培養(yǎng)計(jì)劃

2.4.3.3.選派師生10人次以上參加市級(jí)以上技能競(jìng)賽

2.4.3.4.實(shí)施10名“教練型”教師培養(yǎng)計(jì)劃

2.4.4.培養(yǎng)骨干教師和1+X證書(shū)考評(píng)員

2.4.4.1.制定專業(yè)群4個(gè)專業(yè)每個(gè)專業(yè)2名骨干教師的培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃

2.4.4.2.制定1+X證書(shū)考評(píng)員培訓(xùn)計(jì)劃

2.4.4.3.組織專業(yè)群全體專業(yè)教師參加省級(jí)培訓(xùn)

2.4.4.4.按計(jì)劃對(duì)骨干教師進(jìn)行培養(yǎng)培訓(xùn)

2.4.4.5.選派2名教師參加1+X證書(shū)考評(píng)員培訓(xùn)

2.4.4.6.組織專業(yè)群全體專業(yè)教師參加省級(jí)培訓(xùn)

2.4.4.7.公開(kāi)發(fā)表師資隊(duì)伍建設(shè)、培訓(xùn)方面的研究論文1篇

2.4.5.打造學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍

2.4.5.1.制定專業(yè)群教師隊(duì)伍合員培訓(xùn)計(jì)劃(2021)

2.4.5.2.聘請(qǐng)行業(yè)專家進(jìn)行產(chǎn)業(yè)政策講座1次(2021)

2.4.5.3.聘請(qǐng)職業(yè)教育專家進(jìn)行職業(yè)教育政策和理念講座1次(2021)

2.4.5.4.聘請(qǐng)職業(yè)教改課改專家進(jìn)行教學(xué)模式改革或教材開(kāi)發(fā)培訓(xùn)1次(2021)

2.4.5.5.組織專業(yè)群全體專業(yè)教師參加省級(jí)培訓(xùn)(2021)

2.4.5.6.落實(shí)專業(yè)群教師隊(duì)伍合員培訓(xùn)計(jì)劃(2022)

2.4.5.7.聘請(qǐng)行業(yè)專家進(jìn)行產(chǎn)業(yè)政策講座1次(2022)

2.4.5.8.聘請(qǐng)職業(yè)教育專家進(jìn)行職業(yè)教育政策和理念講座1次(2022)

2.4.5.9.聘請(qǐng)職業(yè)教改課改專家進(jìn)行教學(xué)模式改革或教材開(kāi)發(fā)培訓(xùn)1次(2022)

2.4.5.10.組織專業(yè)群全體專業(yè)教師參加省級(jí)培訓(xùn)(2022)

2.4.6.名師工作室建設(shè)

2.4.6.1.按照市級(jí)標(biāo)準(zhǔn)升級(jí)數(shù)控車技師工作室

2.4.6.2.按照市級(jí)標(biāo)準(zhǔn)機(jī)電技術(shù)名師工作室

2.5.校企合作、產(chǎn)教融合、工學(xué)結(jié)合

2.5.1.對(duì)現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)場(chǎng)室進(jìn)行“提質(zhì)擴(kuò)容”，更新升級(jí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備和實(shí)訓(xùn)場(chǎng)室

2.5.1.1.把數(shù)控銑、3D打印、電工基礎(chǔ)、電力拖動(dòng)、PLC、機(jī)電一體化、數(shù)控維修、電機(jī)與變壓器、液壓與氣動(dòng)九個(gè)實(shí)訓(xùn)室更新升級(jí)為設(shè)備先進(jìn)、功能齊全、布局合理的新實(shí)訓(xùn)場(chǎng)室

2.5.1.2.把數(shù)控車、工業(yè)機(jī)器人二個(gè)實(shí)訓(xùn)室更新升級(jí)為設(shè)備先進(jìn)、功能齊全、布局合理的新實(shí)訓(xùn)場(chǎng)室

2.5.2.校企共建實(shí)訓(xùn)室、技術(shù)研究中心（工作室）、科技創(chuàng)新基地、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地

2.5.2.1.校企共建一個(gè)工業(yè)機(jī)器人實(shí)訓(xùn)室

2.5.2.2.校企共同籌建一個(gè)省級(jí)工程技術(shù)研究中心（工作室）

2.5.2.3.校企共同籌建一個(gè)科技創(chuàng)新孵化基地

2.5.2.4.公開(kāi)發(fā)表校企合作方面研究方面論文1篇

2.6.提高服務(wù)社會(huì)能力——社會(huì)培訓(xùn)、職工培訓(xùn)、輻射帶動(dòng)、服務(wù)市民、助力“創(chuàng)文”

2.6.1.建設(shè)培訓(xùn)基地，開(kāi)展多形式的技術(shù)技能和崗前培訓(xùn)服務(wù)

2.6.1.1.申報(bào)職工培訓(xùn)基地

2.6.1.2.制定未來(lái)三年對(duì)外培訓(xùn)方案和計(jì)劃

2.6.1.3.籌建職工培訓(xùn)基地

2.6.1.4.面向企業(yè)開(kāi)展200人日以上的培訓(xùn)

2.6.2.輻射帶動(dòng)其它中等職業(yè)學(xué)校

2.6.2.1.到河源或其它地區(qū)的縣級(jí)中等職業(yè)學(xué)校開(kāi)1節(jié)示范性公開(kāi)課

2.6.2.2.河源或其它地區(qū)的縣級(jí)中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師到訪專業(yè)群進(jìn)行交流學(xué)習(xí)1次

2.6.2.3.到河源或其它地區(qū)的縣級(jí)中等職業(yè)學(xué)校開(kāi)1節(jié)示范性公開(kāi)課

2.6.2.4.河源或其它地區(qū)的縣級(jí)中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師到訪專業(yè)群進(jìn)行交流學(xué)習(xí)1次

2.6.3.志愿服務(wù)市民，助力河源市創(chuàng)建“全國(guó)文明城市”

2.6.3.1.師生外出開(kāi)展志愿者服務(wù)活動(dòng)100人次

2.6.3.2.師生慰問(wèn)養(yǎng)老院或鄉(xiāng)村留守兒童1次

2.6.3.3.組織師生進(jìn)行植樹(shù)活動(dòng)1次

2.6.3.4.師生外出開(kāi)展志愿者服務(wù)活動(dòng)100人次

2.6.3.5.師生慰問(wèn)養(yǎng)老院或鄉(xiāng)村留守兒童1次

2.6.3.6.組織師生進(jìn)行植樹(shù)活動(dòng)1次

2.7.拓展國(guó)際合作道路——引入資源、拓展視野

2.7.1.引入境外優(yōu)質(zhì)職教標(biāo)準(zhǔn)，提升專業(yè)建設(shè)水平

2.7.1.1.外出調(diào)研國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)資源建設(shè)

2.7.1.2.制定引入國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)完成校企平臺(tái)教學(xué)資源建設(shè)的方案

2.7.1.3.繼續(xù)外出調(diào)研國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)資源建設(shè)

2.7.1.4.引入國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行校企平臺(tái)教學(xué)資源建設(shè)

2.7.2.加強(qiáng)教師境外交流，提升教師國(guó)際化水平

2.7.2.1.選派2名教師參加國(guó)際性交流、講座

2.7.2.2.選派4名教師參加國(guó)際性交流、講座或培訓(xùn)

2.7.3.依托粵港澳交流平臺(tái)，開(kāi)展各類文化和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)

2.7.3.1.依托粵港澳交流平臺(tái)，制訂對(duì)外文化和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)工作計(jì)劃

2.7.3.2.組織骨干教師協(xié)同惠州先進(jìn)制造職教集團(tuán)或其他涉外華澳學(xué)院等開(kāi)展各類文化與學(xué)術(shù)交流活動(dòng)

2.8.完善發(fā)展保障機(jī)制——完善機(jī)制、制度保障

2.8.1.建立專業(yè)群建設(shè)保障機(jī)構(gòu)

2.8.1.1.建立專業(yè)群建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)

2.8.1.2.制定專業(yè)群建設(shè)管理辦法

2.8.1.3.召開(kāi)專業(yè)群建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)

2.8.1.4.制定專業(yè)群自我診斷和持續(xù)改進(jìn)管理機(jī)制

2.8.2.建立專業(yè)群人才培養(yǎng)方案的動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制

2.8.2.1.進(jìn)行人才培訓(xùn)方案建設(shè)的調(diào)研

2.8.2.2.制定專業(yè)群人才培養(yǎng)方案的動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制

2.8.2.3.進(jìn)行人才培訓(xùn)方案建設(shè)的調(diào)研

2.8.2.4.修訂專業(yè)群模具、數(shù)控、機(jī)電、工業(yè)機(jī)器人四個(gè)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案

2.8.3.建立基于第三方考核的人才培養(yǎng)質(zhì)量保障機(jī)制

2.8.3.1.進(jìn)行1+X證書(shū)考證建設(shè)的調(diào)研

2.8.3.2.引入1+X或?qū)I(yè)考證考點(diǎn)及保障機(jī)制

2.8.3.3.進(jìn)行1+X證書(shū)考證建設(shè)的調(diào)研

2.8.3.4.根據(jù)1+X或?qū)I(yè)考證內(nèi)容完善教學(xué)計(jì)劃，提高考證通過(guò)率

2.8.4.建立學(xué)分積累認(rèn)定與置換機(jī)制