河源理工學(xué)校教師工作室管理辦法 - 政策文件 - 河源理工學(xué)校學(xué)術(shù)委員會

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河源理工學(xué)校教師工作室管理辦法

發(fā)布日期：2017-04-27 瀏覽次數(shù)：2048

核心提示：第一章總則一、發(fā)揮工作室創(chuàng)新與孵化功能1.創(chuàng)新師資建設(shè)途徑。真正有效的師資培訓(xùn)，是在實(shí)踐中鍛煉提高。學(xué)校為工作室提供平臺

第一章總則

一、發(fā)揮工作室創(chuàng)新與孵化功能

1.創(chuàng)新師資建設(shè)途徑。真正有效的師資培訓(xùn)，是在實(shí)踐中鍛煉提高。學(xué)校為工作室提供平臺、提供項(xiàng)目、提供資金，讓他們在實(shí)戰(zhàn)中積累經(jīng)驗(yàn)，提高技術(shù)能力，提升科研水平，形成中堅(jiān)力量；同時(shí)也為學(xué)校創(chuàng)造價(jià)值，體現(xiàn)實(shí)力，展示特色。

2.創(chuàng)新內(nèi)涵建設(shè)載體。學(xué)校要有辦學(xué)特色，要有質(zhì)量體現(xiàn)，要有創(chuàng)新思維，要有文化傳承，要有管理體系，要體現(xiàn)職業(yè)特征，教師工作室將在師資建設(shè)、競賽訓(xùn)練、產(chǎn)品研發(fā)、課程建設(shè)、資源開發(fā)、校園活動(dòng)、素養(yǎng)培養(yǎng)、興趣活動(dòng)等方面發(fā)揮吸引、凝聚、放大、宣傳的作用。

3.創(chuàng)新專業(yè)建設(shè)思路。工作室面向新形勢，就擬辦新專業(yè)進(jìn)行前期探索和論證，在了解技術(shù)、熟悉內(nèi)容、探索培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上考察可行性，確保專業(yè)設(shè)置的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

二、實(shí)施工作室專項(xiàng)工程

工作室可根據(jù)實(shí)際需要，以課題研究的形式，在下列五項(xiàng)重點(diǎn)建設(shè)工程中選擇：

1.教師培養(yǎng)。采用導(dǎo)師制度，聘請校外專家名師，以工作室負(fù)責(zé)人及教師成員為學(xué)員，以教育教學(xué)為中心，開展包括課程資源開發(fā)、教學(xué)模式改革、技能提升、德育管理等方面的專題研究，引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)校級名師、專業(yè)帶頭人和骨干教師，使之在專業(yè)能力、教學(xué)能力、管理能力、科研能力等獲得顯著提升。

2.學(xué)生培養(yǎng)。以技能競賽為導(dǎo)向，以走出去、引進(jìn)來的方式提升對各級各類競賽背景、趨勢、規(guī)程、細(xì)則、標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)備、評委等方面資訊的掌握水平，以參與生產(chǎn)、社會實(shí)踐、項(xiàng)目研發(fā)、課題研究、專項(xiàng)訓(xùn)練等形式，提升技能水平。

3.課題研究。以工作室全體成員的共同智慧為依托，以各自教育教學(xué)特色和研究專長為基礎(chǔ)，對教育教學(xué)工作進(jìn)行課題式研究。工作室將在一個(gè)工作周期內(nèi)開展一項(xiàng)課題研究工作，并以論文、研究會、報(bào)告會、教師博客、公開教學(xué)、專題講座、物化成果、媒體報(bào)道、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式向外輻射、示范，形成研究過程資料匯編，使工作室成為工作動(dòng)態(tài)發(fā)布、優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源共享、成果輻射推廣和資源生成整合的中心。

4.專業(yè)設(shè)置。職業(yè)學(xué)校當(dāng)前面臨“工業(yè)4.0”和第三產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展的新形勢，專業(yè)設(shè)置需動(dòng)態(tài)調(diào)整但不宜盲目推進(jìn)，工作室在對相關(guān)設(shè)備設(shè)施、技能要求、課程設(shè)置、教學(xué)方法等進(jìn)行探索積累之后，以專業(yè)方向的名義，通過考核選拔組建小班額專班，探索培養(yǎng)模式。條件成熟則申報(bào)開設(shè)新專業(yè)。

5.文化引領(lǐng)。創(chuàng)新校園文化表現(xiàn)形式，豐富校園文化內(nèi)涵，提升學(xué)校文化層次，打造學(xué)校對外宣傳的靚麗窗口。

6.科技創(chuàng)新。以專業(yè)興趣小組或科技攻關(guān)小組形式，參與企業(yè)技術(shù)革新或研發(fā)，學(xué)校在政策允許的范圍內(nèi)維護(hù)學(xué)校和工作室權(quán)益。

三、保障工作室正常運(yùn)行

1.成立組織。成立以校長為主任的河源理工學(xué)校學(xué)術(shù)委員會（下設(shè)辦公室和教育科研工作規(guī)劃組等五個(gè)專門機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)學(xué)校教育科研等方面工作），辦公室掛靠教研室。教研室牽頭組建并指導(dǎo)和管理教師工作室業(yè)務(wù)活動(dòng)，場室建設(shè)和專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)由總務(wù)科負(fù)責(zé)支持和監(jiān)管。

2.場室配置。學(xué)校為每個(gè)工作室提供辦公場地和電腦等辦公用品，分期分批集中采購耗材和相關(guān)設(shè)備，確保工作室相關(guān)活動(dòng)順利開展。工作室負(fù)責(zé)人定期制定場室建設(shè)相關(guān)方案，及時(shí)完善場室配置，滿足新的研究需要。

3.檔案管理。建立工作室成員工作檔案，制訂工作目標(biāo)、制度、職責(zé)。對工作室成員的培訓(xùn)、進(jìn)修、競賽、科研、榮譽(yù)、考核、評聘等情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)登記。對工作室開展的每項(xiàng)活動(dòng)和每個(gè)項(xiàng)目，其相關(guān)的工作方案、工作計(jì)劃、過程材料、新聞圖片、各類證書、政策文件等均按檔案管理要求進(jìn)行存檔。

4.工作待遇。工作室每個(gè)成員學(xué)校均頒發(fā)聘書，按月發(fā)放工作補(bǔ)助（補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)：負(fù)責(zé)人300元/月，成員200元/月；寒暑假不計(jì)發(fā)；工作室人員發(fā)生變動(dòng)時(shí)，終止前聘津貼，改發(fā)新聘人員）；學(xué)校與工作室負(fù)責(zé)人、工作室負(fù)責(zé)人與工作室成員簽訂教師培養(yǎng)責(zé)任書或工作責(zé)任狀，確定雙方的權(quán)利和義務(wù)、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方法和途徑，促使每位成員盡快提高教育教學(xué)水平、校本研修能力和科研能力，推動(dòng)成員的專業(yè)成長。

5.撤設(shè)原則。教研室根據(jù)教科研工作實(shí)際需要，提交開設(shè)教師工作室的論證報(bào)告，報(bào)學(xué)校學(xué)術(shù)委員會審批后，可新建教師工作室。工作室建成后，除重大經(jīng)費(fèi)使用以外，其他各項(xiàng)工作由學(xué)術(shù)委員會統(tǒng)籌安排和管理，不再報(bào)校長辦公會討論。

第二章管理制度

一、常規(guī)工作制度

1.工作室的工作周期按照其工作性質(zhì)和任務(wù)進(jìn)行調(diào)整，通常為2-3年。一個(gè)工作周期結(jié)束后，如其業(yè)務(wù)可以繼續(xù)拓展或延伸，則工作室繼續(xù)運(yùn)作，負(fù)責(zé)人經(jīng)考核合格可以續(xù)聘；考核不合格，將另行公開選聘。工作室其他成員原則上由負(fù)責(zé)人推薦，學(xué)校聘用。

2.教師工作室常規(guī)業(yè)務(wù)統(tǒng)一由學(xué)校學(xué)術(shù)委員會委托教研室代為管理，包括工作室的組建、人員的聘用進(jìn)修培訓(xùn)、工作計(jì)劃方案、課題項(xiàng)目的立項(xiàng)驗(yàn)收評審、工作室考核評比獎(jiǎng)懲等，工作室相關(guān)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)使用、常規(guī)設(shè)備設(shè)施添置及耗材采購等事項(xiàng)，則由總務(wù)科和財(cái)務(wù)室審批和監(jiān)督。

3.工作室所有成員原則上參照學(xué)校行政人員坐班制進(jìn)行考勤。除正常上課或參與管理工作外，可在工作室辦公，特殊情況可報(bào)請學(xué)校批準(zhǔn)后靈活安排。

4.工作室每天確保有一人值班，每周最少兩次集中辦公，是否利用晚自習(xí)時(shí)間開展工作則由工作室自主安排。

5.每個(gè)工作室設(shè)立一個(gè)專區(qū)（大小不限，可考慮設(shè)置一個(gè)白板），提示每周工作安排或工作進(jìn)度、教師課程安排表，便于協(xié)調(diào)和檢查。

6.工作時(shí)間彼此多溝通討論，也可合理對外（指工作室成員以外的老師、學(xué)生）展開相關(guān)宣傳，擴(kuò)大影響，增強(qiáng)吸引力，但不宜頻繁與非工作室成員聊天，不得上網(wǎng)聊天、打游戲。

7.工作室的所有文件按教研室統(tǒng)一要求整理歸檔，檔案材料不得隨意帶出、外借、共享。

8.工作室常規(guī)工作由負(fù)責(zé)人進(jìn)行安排，各成員應(yīng)服從、配合、支持。

9.工作室財(cái)務(wù)管理應(yīng)安排專人負(fù)責(zé)，參照學(xué)校有關(guān)規(guī)定提交申請并及時(shí)報(bào)支費(fèi)用。

二、學(xué)習(xí)交流制度

1.工作室成員應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育、教學(xué)、管理理論以及專業(yè)理論，接受學(xué)校安排的專題培訓(xùn)或業(yè)務(wù)進(jìn)修，拓展視野，提升技能，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。

2.工作室成員應(yīng)積極參加學(xué)校和工作室組織的各種會議、專題報(bào)告、教學(xué)研討、課題調(diào)研、校內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)要按時(shí)簽到。

3.經(jīng)學(xué)校學(xué)術(shù)委員會同意，工作室可安排外出參加校企交流或各類年會交流會、展示會等大型活動(dòng)，返校后應(yīng)組織座談，交流相關(guān)心得體會和收獲。相關(guān)資料存檔。

4.工作室可每年訂購相關(guān)專業(yè)類書籍，拓寬眼界，增長知識，促進(jìn)課題項(xiàng)目的研究。每年專項(xiàng)金額不超過1000元。

5.尊重工作室內(nèi)各成員和集體研究成果的知識產(chǎn)權(quán)，不得擅自發(fā)表或?qū)ν饨涣鞴餐芯康某晒?。原則上工作室所有成果均為學(xué)校所有，但成員均有署名權(quán)，其本人在職稱評審、榮譽(yù)評審或加入社會組織等上級部門要求的事項(xiàng)中，允許其使用這些成果，但相關(guān)審核結(jié)束后應(yīng)送回工作室。如果相關(guān)證書或物化成果能做到人手一份，則學(xué)校保存一份，其余由各成員自主保管，但不得將集體成果據(jù)為己有。

三、定期考核制度

1.教研室每學(xué)期進(jìn)行中段診斷和期末考核，考核指標(biāo)將依據(jù)每年工作內(nèi)容和性質(zhì)的不同進(jìn)行調(diào)整，但考核指標(biāo)在下達(dá)任務(wù)或項(xiàng)目立項(xiàng)之后及時(shí)公示。

2.加強(qiáng)對工作室過程監(jiān)管，教研室不定期對其工作進(jìn)行督查，并將督查結(jié)果融入考核范疇；督查重點(diǎn)落在進(jìn)度落實(shí)與成果完成情況。

3.工作室負(fù)責(zé)人應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)計(jì)劃對工作室成員的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)情況進(jìn)行考核，并針對每位成員的實(shí)際完成情況作出評價(jià)和建議。

4.硬性考核指標(biāo)：工作室每學(xué)期完成一次專題講座，一次工作成效總結(jié)匯報(bào)（PPT），匯報(bào)交流范圍以實(shí)際情況而定；工作室每位成員每年提交相應(yīng)成果1-2項(xiàng)（含論文），每學(xué)期工作總結(jié)1篇。

5.考核形式：

（1）常規(guī)考勤。工作室接受學(xué)校值日領(lǐng)導(dǎo)和教研室的日常考勤檢查和抽查，并將檢查結(jié)果轉(zhuǎn)化為考核得分；

（2）每月抽查。教研室根據(jù)各工作室提交的工作計(jì)劃、實(shí)施方案的進(jìn)度隨機(jī)安排抽查，抽查結(jié)果轉(zhuǎn)化為考核得分；

（3）教研室根據(jù)學(xué)校學(xué)術(shù)委員會授權(quán)，組織課題研究項(xiàng)目評審委員會對各工作室主要課題項(xiàng)目（或研究項(xiàng)目、專題活動(dòng)等）進(jìn)行評審或驗(yàn)收，結(jié)合常規(guī)考勤和每月考核結(jié)果，得出該學(xué)期系統(tǒng)考核成績。

（4）態(tài)度考核。教研室或工作室負(fù)責(zé)人對工作室成員工作態(tài)度考核，主要側(cè)重其對工作任務(wù)分配的服從、支持與完成情況進(jìn)行考核。因工作室負(fù)責(zé)人工作分工安排明顯不妥或存在主觀故意（為了推卸責(zé)任或故意刁難、當(dāng)二傳手、自身能力不足之類），導(dǎo)致工作室成員無法完成或難以接受工作任務(wù)，視為負(fù)責(zé)人工作態(tài)度不端正；工作室成員如確有困難或特殊原因無法完成或無法接受工作任務(wù)，可內(nèi)部溝通協(xié)商，合理調(diào)整，或報(bào)告學(xué)校進(jìn)行協(xié)調(diào)，但不得以情緒發(fā)泄、抵觸抵制等形式不予配合。無故或以不合理理由拒絕接受任務(wù)或安排，視為態(tài)度不端正。工作室全體成員在內(nèi)，工作態(tài)度不端正者，考核為不合格。

6.各工作室考核指標(biāo)因工作任務(wù)有所不同，但原則和思路一致。即：考核個(gè)人工作態(tài)度、學(xué)習(xí)與考勤情況、進(jìn)度落實(shí)情況、任務(wù)完成情況、團(tuán)隊(duì)合作狀態(tài)、材料歸檔管理情況、輻射示范作用、成員進(jìn)步情況、違紀(jì)違規(guī)情況等。

7.考核結(jié)果分四個(gè)等級：優(yōu)秀（≧90分）、良好（≧80分<90分）、合格（≧70分<80分）、不合格（<70分）。

8.考核結(jié)果作為續(xù)聘及經(jīng)費(fèi)續(xù)撥的重要參考依據(jù)。

（1）工作室負(fù)責(zé)人的考核結(jié)果為不合格，責(zé)令限期整改；如整改后仍不合格，或一個(gè)聘用周期內(nèi)兩次考核不合格，則終止其負(fù)責(zé)人的職責(zé)與工作，教研室報(bào)請學(xué)校學(xué)術(shù)委員會同意后調(diào)整負(fù)責(zé)人。

（2）工作室負(fù)責(zé)人對其成員進(jìn)行考核，考核結(jié)果為合格，則需為其調(diào)整培養(yǎng)計(jì)劃和工作任務(wù)，如考核結(jié)果為不合格，可視其工作態(tài)度考慮解除培養(yǎng)協(xié)議，或調(diào)整培養(yǎng)對象，報(bào)教研室同意后更換人選。

（3）工作室承擔(dān)的工作任務(wù)未未按計(jì)劃或進(jìn)度安排及時(shí)完成，視為團(tuán)隊(duì)考核不合格，學(xué)?？蓵簳r(shí)終止專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)下一階段的劃撥，并責(zé)令工作室在規(guī)定期限內(nèi)整改，整改合格，可續(xù)撥經(jīng)費(fèi)。

四、課題管理制度

1.工作室主要工作任務(wù)均以校級課題形式申報(bào)、實(shí)施、驗(yàn)收，也可申報(bào)省級課題，每個(gè)成員必須以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法從事課題研究工作，多出科研成果；

2.課題必須做到有方案、有措施、有活動(dòng)記錄、有階段小結(jié)、有結(jié)果分析（或?qū)嶒?yàn)報(bào)告和實(shí)驗(yàn)鑒定）；

3.圍繞工作室主課題確立的子課題要做到科學(xué)、規(guī)范、有新意，能夠帶動(dòng)更多的青年教師進(jìn)行扎實(shí)有效的課題研究。

4.工作室每年或每學(xué)期可申報(bào)不同的課題，其成員（骨干教師、學(xué)生梯隊(duì)）也可隨之調(diào)整。但需報(bào)請教研室批準(zhǔn)。

5.校級課題采用學(xué)校統(tǒng)一的申報(bào)、評審、方案等材料格式，市級或省級課題采用相應(yīng)的文檔格式。

6.課題（項(xiàng)目）研究的管理，參照學(xué)校教科研工作管理規(guī)定執(zhí)行。

7.參與課題研究的人員不一定全部是工作室成員，但工作室成員是課題研究的核心成員。

五、經(jīng)費(fèi)使用制度

1.為促進(jìn)和保障工作室開展活動(dòng)，學(xué)校根據(jù)其研究計(jì)劃核定并提供各項(xiàng)研究活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。

2.工作室的各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)應(yīng)?？顚Ｓ?，由學(xué)校總務(wù)科結(jié)合學(xué)校財(cái)務(wù)制度和學(xué)校課題（項(xiàng)目）研究的經(jīng)費(fèi)管理規(guī)定對其使用范圍、金額、效益進(jìn)行監(jiān)督和審批。

3.工作室的建設(shè)經(jīng)費(fèi)主要用于課題（項(xiàng)目）研究之外的開支，包括場室建設(shè)和主要設(shè)備設(shè)施、耗材等相關(guān)用品的添置，由各工作室制定建設(shè)方案或采購計(jì)劃，報(bào)學(xué)校審批后實(shí)報(bào)實(shí)銷。

4.課題（項(xiàng)目）專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)按照學(xué)校教科研工作管理制度執(zhí)行，分期撥付。主要用于考察學(xué)習(xí)、調(diào)研培訓(xùn)、課題研究、鑒定評價(jià)、購買資料、成果物化、成果推廣等方面。實(shí)報(bào)實(shí)銷，避免違規(guī)操作。

5.工作室所有經(jīng)費(fèi)的申請和報(bào)支，均按照學(xué)校財(cái)務(wù)管理規(guī)定和相關(guān)流程執(zhí)行。

6.課題（項(xiàng)目）專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)如有結(jié)余，不再轉(zhuǎn)接到下一項(xiàng)目。

7.工作室如未在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成工作任務(wù)，應(yīng)報(bào)告學(xué)校學(xué)術(shù)委員會說明原因并提出整改方案，如學(xué)校學(xué)術(shù)委員會認(rèn)定其不能完成，則終止該項(xiàng)目進(jìn)程，并收回剩余經(jīng)費(fèi)。工作室負(fù)責(zé)人承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。

8.工作室的研究課題（項(xiàng)目）專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)中不包含人員經(jīng)費(fèi)，因此課題（項(xiàng)目）結(jié)題后，學(xué)校按照《河源理工學(xué)校教科研工作補(bǔ)助及獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)》執(zhí)行，如參加相關(guān)評比，獲獎(jiǎng)項(xiàng)目再予獎(jiǎng)勵(lì)。詳見獎(jiǎng)勵(lì)制度。

六、獎(jiǎng)勵(lì)與處罰制度

（一）獎(jiǎng)勵(lì)制度

1.各工作室每學(xué)期進(jìn)行一次工作成效總結(jié)匯報(bào)，學(xué)校組織考核評價(jià)；每年進(jìn)行一次評獎(jiǎng)活動(dòng)，選出兩個(gè)優(yōu)秀集體、三個(gè)先進(jìn)集體，分別獎(jiǎng)勵(lì)5000元、3000元，并頒發(fā)錦旗，工作室負(fù)責(zé)人榮譽(yù)證書原件一份（工作室成員持加蓋驗(yàn)證印章的榮譽(yù)證書復(fù)印件）；各工作室評選一名優(yōu)秀成員，獎(jiǎng)勵(lì)500元/人并頒發(fā)榮譽(yù)證書；活動(dòng)從2017年開始。

2.每兩年對各工作室最終成果（已完成，不含正在進(jìn)行的項(xiàng)目）進(jìn)行一次優(yōu)秀課題獎(jiǎng)（最佳成果獎(jiǎng)）評選。評獎(jiǎng)入圍數(shù)量為申報(bào)參評總課題項(xiàng)目數(shù)的60%，按1:2:3:2的比例（四舍五入）評出一、二、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)，并按5:4:3:1的比例發(fā)放獎(jiǎng)金。獎(jiǎng)金主要來源于學(xué)校支持和各工作室產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益。

3.對已完成的課題（研究）項(xiàng)目，以及獲獎(jiǎng)的集體、個(gè)人、成果，按學(xué)?！督炭蒲泄ぷ餮a(bǔ)助及獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)規(guī)定進(jìn)行補(bǔ)助和獎(jiǎng)勵(lì)。

4.其他條件相當(dāng)?shù)那闆r下，獲獎(jiǎng)人員（含集體項(xiàng)目）當(dāng)年評優(yōu)評先、年度考核等事項(xiàng)獲得優(yōu)先推薦。教研室負(fù)責(zé)向校長室、各科室和各教學(xué)部提供評獎(jiǎng)結(jié)果。

（二）處罰制度

1.對不按要求參加相關(guān)活動(dòng)或考勤的成員，參照第七項(xiàng)第6條進(jìn)行處理；

2.對不服從工作安排或就不積極參與、完成工作任務(wù)的成員，工作室負(fù)責(zé)人可解除與其簽訂的協(xié)議；

3.工作室負(fù)責(zé)人在一個(gè)工作周期內(nèi)兩次考核不合格，學(xué)校學(xué)術(shù)委員會解除與其簽訂的協(xié)議，并不予聘為其他工作室負(fù)責(zé)人；工作室成員一次考核不合格，可進(jìn)行誡勉談話，兩次不合格，負(fù)責(zé)人可解除與其簽訂的協(xié)議；

4.工作室開展正?；顒?dòng)，如發(fā)生虛報(bào)或違規(guī)使用經(jīng)費(fèi)情況，視其情節(jié)輕重，分別給予通報(bào)批評、追繳違規(guī)金額、罰款（500-1000元/人）的處分；如其入圍各類優(yōu)秀評選，建議一票否決；

5.考核不合格的工作室負(fù)責(zé)人和成員，其當(dāng)年職稱評定材料中相關(guān)教科研方面的鑒定不予認(rèn)定；

6.對于擅自對外（指未經(jīng)學(xué)校學(xué)術(shù)委員會領(lǐng)導(dǎo)同意，向非工作室成員）交流、共享集體成果或私自獨(dú)自享用集體成果的工作室成員，其行為一經(jīng)查實(shí)，按學(xué)校對該項(xiàng)目所有支出（集體每月津貼、項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)、教科研工作補(bǔ)助、成果獎(jiǎng)勵(lì)之和）的兩倍金額進(jìn)行罰款，并通報(bào)批評。

七、團(tuán)隊(duì)管理制度

1.工作室負(fù)責(zé)人由學(xué)校學(xué)術(shù)委員會選聘并頒發(fā)聘書，負(fù)責(zé)人與學(xué)校學(xué)術(shù)委員會簽訂責(zé)任書，確保按時(shí)完成工作任務(wù)。任期2-3年，期滿經(jīng)學(xué)?？己撕细窨衫m(xù)聘；

2.工作室團(tuán)隊(duì)成員（含骨干教師、優(yōu)秀學(xué)生）由工作室負(fù)責(zé)人遴選，報(bào)學(xué)校批準(zhǔn)后也頒發(fā)聘書。

3.工作周期內(nèi)，工作室負(fù)責(zé)人應(yīng)根據(jù)所承擔(dān)的課題（項(xiàng)目），制定工作計(jì)劃和進(jìn)度安排，并對工作室內(nèi)全體成員的工作進(jìn)行分工；負(fù)責(zé)人應(yīng)制定各成員成長規(guī)劃和培養(yǎng)方案，并將其融入到項(xiàng)目研究實(shí)際活動(dòng)中。

4.工作周期內(nèi)，工作室負(fù)責(zé)人根據(jù)定期考核制度，每月對成員進(jìn)行考勤、態(tài)度、工作進(jìn)展、成效等進(jìn)行督促檢查；

5.每學(xué)期結(jié)束，工作室負(fù)責(zé)人應(yīng)對工作室成員的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)情況進(jìn)行考核，并針對每位成員的實(shí)際完成情況作出評價(jià)和建議。

6.工作室全體成員須遵守工作紀(jì)律，積極參加工作室組織的各種會議、專題報(bào)告、教學(xué)研討、課題調(diào)研等活動(dòng)，各項(xiàng)活動(dòng)要按時(shí)簽到。不遵守工作紀(jì)律，無正當(dāng)理由缺席工作室活動(dòng)三次，視為自動(dòng)退出。

7.工作室所取得的成績、成果，屬于工作室團(tuán)隊(duì)，屬于學(xué)校，由教研室代為統(tǒng)一管理。在團(tuán)隊(duì)成員需要使用該成果時(shí)，有權(quán)臨時(shí)使用這項(xiàng)成果（如用于評審、申報(bào)、講座時(shí)提供相關(guān)信息），但不得擅自對外交流共享或獨(dú)自占用。

8.工作室獲得的榮譽(yù)、獎(jiǎng)金，屬于全體成員，應(yīng)該共享。

9.工作室在對外合作過程中獲得的經(jīng)濟(jì)效益，屬于學(xué)校。但可以考慮按一定比例提取部分獎(jiǎng)勵(lì)到工作室個(gè)人，其余由學(xué)校統(tǒng)一安排，但?？顚Ｓ茫饕糜谄胶飧鞴ぷ魇业耐度牒脱a(bǔ)助，或用于教科研工作其他必要的開支（如人員經(jīng)費(fèi)、專家邀請、外出學(xué)習(xí)等）。

八、選拔制度

（一）工作室負(fù)責(zé)人由學(xué)校學(xué)術(shù)委員會選聘，工作室成員由工作室負(fù)責(zé)人選聘；

（二）工作室負(fù)責(zé)人選拔條件：

1.愛崗敬業(yè)，服從工作安排，認(rèn)真履職；

2.具備較高的教科研理論水平，能站在專業(yè)高度看問題；

3.具備較強(qiáng)的組織統(tǒng)籌能力，能團(tuán)結(jié)同事，形成凝聚力；

4.參與多項(xiàng)重大課題或具有較多的教科研成果；

5.具備較強(qiáng)的指導(dǎo)能力和開拓能力。

（三）工作室成員選拔條件：

1.服從工作安排，團(tuán)結(jié)同事，嚴(yán)格執(zhí)行保密制度；

2.熱愛教科研工作，具有奉獻(xiàn)精神和協(xié)作精神；

3.樂于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，具有一定的信息技術(shù)運(yùn)用能力；

4.本專業(yè)或本學(xué)科骨干教師。

九、說明：本辦法試行一年。

第三章工作職責(zé)

一、修理工技師工作室

（一）工作室職責(zé)

1.密切校企合作，開展市場調(diào)研，深入企業(yè)，了解企業(yè)生產(chǎn)發(fā)展最新動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)生產(chǎn)過程新工藝、新方法，新技術(shù)、新材料等“四新”知識。

2.立足專業(yè)調(diào)研，以國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以工作任務(wù)為導(dǎo)向，以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，編寫一體化教學(xué)校本教材，開發(fā)專業(yè)教學(xué)資源，構(gòu)建校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式和課程體系，促進(jìn)專業(yè)健康可持續(xù)發(fā)展。

3.積極實(shí)施師資隊(duì)伍培養(yǎng)計(jì)劃，力爭在三年時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)出一批專業(yè)理論扎實(shí)、技能精湛的“雙師型”教師隊(duì)伍。

4.落實(shí)技能立校的辦學(xué)理念，以競賽為抓手，探索科學(xué)的技能訓(xùn)練方法，建立常態(tài)的競賽訓(xùn)練機(jī)制。把技能競賽與教學(xué)改革、校企合作、高技能人才培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，在提升整體教學(xué)質(zhì)量的前提下，力爭在各級各類競賽中逐年取得好成績。

（二）導(dǎo)師職責(zé)

1.負(fù)責(zé)向徒弟進(jìn)行職業(yè)道德教育，引導(dǎo)徒弟熱愛本職工作，敬業(yè)愛崗；

2.負(fù)責(zé)向徒弟講解工作室的各項(xiàng)規(guī)章制度，并督促遵守；

3.按培訓(xùn)目標(biāo)擬定循序漸進(jìn)的培訓(xùn)計(jì)劃，進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，并將計(jì)劃落到實(shí)處，合同期間由師傅進(jìn)行全面考核；

4.負(fù)責(zé)向徒弟傳授理論知識、設(shè)備操作技能，負(fù)責(zé)指導(dǎo)和解答技術(shù)上的有關(guān)問題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正存在的隱患；

5.與徒弟共同學(xué)習(xí)和運(yùn)用新技術(shù)、新工藝、新技能，鼓勵(lì)、支持徒弟的創(chuàng)新意識，正確對待徒弟的合理化建議；

6.通過各種措施、手段和途徑，確保徒弟在合同期滿達(dá)到合同規(guī)定的培訓(xùn)目標(biāo)；

7.對徒弟學(xué)習(xí)不努力或不愿學(xué)習(xí)，違章違紀(jì)不聽勸阻者，師傅有權(quán)在合同未滿時(shí)終止合同。

（三）學(xué)員職責(zé)

1.自覺遵守工作室各種規(guī)章制度；

2.嚴(yán)格按有關(guān)技術(shù)規(guī)范和操作程序操作設(shè)備，不得違章作業(yè)，確保安全作業(yè)；

3.安心本職工作，虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真實(shí)踐，能吃苦耐勞，團(tuán)結(jié)同志；