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會議現(xiàn)場（一）

    首先，鄧小文主任向與會人員介紹了召開此次會議的背景，并指出本次會議的兩個主要議題：一是人才培養(yǎng)定位問題，二是人才培養(yǎng)方案（主要是指導(dǎo)性課程計劃）。

    隨后，會議對這兩個問題進(jìn)行了深入細(xì)致的討論，會議決議內(nèi)容主要有如下：

一、關(guān)于人才培養(yǎng)定位：

  我校機器人應(yīng)用與維護專業(yè)的培養(yǎng)定位是：在自動化生產(chǎn)企業(yè)中從事機器人的編程、操作、組裝、調(diào)試和銷售的人員。

  討論問題點摘要如下：

  1、我校人才培養(yǎng)主要針對機器人單機，而不是整個自動化生產(chǎn)系統(tǒng)；

  2、不含夾具設(shè)計，因為夾具是設(shè)計人員設(shè)計好的，會安裝使用即可；

  3、不涉及聯(lián)機配合通信，因聯(lián)機通信在大部分企業(yè)應(yīng)用不多且難度高

二、關(guān)于人才培養(yǎng)方案（主要是指導(dǎo)性課程計劃）

1、《數(shù)字電路》改為《機械基礎(chǔ)》，安排到第2學(xué)期；

2、《電子電器產(chǎn)品營銷》改為《產(chǎn)品營銷》

3、《液壓與氣動傳動》改到第3學(xué)期

4、建議開設(shè)介紹企業(yè)文化的課程

    最后，鄧小文主任對會議進(jìn)行了總結(jié)，并對后續(xù)的修改人才培養(yǎng)方案修訂提出了兩點要求，一是要注意定位措辭要嚴(yán)謹(jǐn)，且要注意與專業(yè)能力分析表切合；二是要嚴(yán)格根據(jù)專業(yè)定位指定指導(dǎo)性課程計劃，若確實有實際困難需要調(diào)整，可在實施性課程計劃中體現(xiàn)。

會議現(xiàn)場（二）